什么是耶稣会教育?

你的耶稣会教育指南

全球有数百万人体验过耶稣会教育的变革力量. 本指南解答有关耶稣会教育的常见问题, 包括它的特点, 历史和价值观. 它还提供了美国境内耶稣会大学和学院的目录,以及常见的耶稣会术语索引.

常见问题

什么是耶稣会教育?

耶稣会教育是基于一个有450年历史的传统,旨在培养高中生和大学生的智力, 道德上和精神上的团结, 服务与职业成功. 重点是通过社区服务学习, 跨学科课程和信仰的参与, 神学, 哲学与伦理学.

“耶稣会教育”一词表明某所学校是由耶稣会的成员建立和工作的. 更重要的是, 它指的是做事的方式——风格, 教师所表达的目标和价值观, 管理者和员工. 

我们的目标是帮助学生们的思想和心灵形成一种习惯,去满足当今和未来全球社会的需求, 在这个过程中, 向上帝伸出援手.

什么是耶稣会学校?

简单地说, 耶稣会学校是由耶稣会成员经营的天主教高中和大学 使徒 罗马天主教团体,称为耶稣会). 

在美国,有27所耶稣会学院和大学,62所耶稣会高中. 美国耶稣会学院和大学是全球31个国家约133所耶稣会高等教育机构网络的一部分.

耶稣会的教育价值观是什么?

耶稣会教育的价值观植根于圣. 伊格内修斯,耶稣会的创始人(在“历史”部分了解更多关于他的生活). 这些价值观使学生们在他们人生旅程的下一步中,作为男人和女人,变得更加睿智和富有同情心.

  • 看台Personalis. 耶稣会的教育强调每个人都是上帝独一无二的创造. 看台Personalis (拉丁语的意思是“关心整个自我”)体现在课堂上的个人关注上, 深刻尊重多样性和差异,强调对心灵的全面关怀, 身体和精神.
  • 洞察力. 洞察力鼓励学生在他们做出决定和采取行动的时候,向上帝的灵敞开心扉,为更大的利益做出贡献. 明辨是通过祈祷来实现的, 反射, 与他人协商,从不同角度考虑行动的全面影响.
  • 在万物中找到上帝. 耶稣会的教育是以神的同在为基础的, 和包含的想象力, 情感和智力. 耶稣会的愿景鼓励学生在所有的事物中寻求神性——在所有的民族和文化中, 在所有的研究和学习领域,在每个人的经验.
  • 魔法师 . 一个承诺的概念 魔法师 (拉丁语的意思是“更多”)是耶稣会教育的标志. 它挑战学生超越预期, 慷慨地与世界互动, 卓越和共鸣. 魔法师 是否以个人责任感和对成就的高期望为榜样.
  • 反射. 反思的实践是耶稣会教育的一个基本价值. 学生们被邀请在做决定之前停下来思考一下他们周围的世界和他们在其中的位置. 这包括挑战现状, 承认偏见并为行动承担责任.
  • 服务植根于正义和爱. 耶稣会教育培养对社会和个人罪恶的批判意识, 但他指出,上帝的爱更有力量. 社区服务项目说明了这一价值, 服务学习学期, 学生的浸入式体验和各种志愿者机会.
  • 团结和亲属关系. 学生们为了更大的利益而一起工作. 他们与周围的社区建立关系,分享自己的才能和技能来帮助和服务他人. 这一价值是通过社区参与学习来实现的, 学生与社区成员合作,提出创新的解决方案.

为什么耶稣会的教育很重要?

耶稣会的教育鼓励学生过有目的、有成就感的生活,成为领导和服务他人的人. 简而言之,它有助于创造一个更美好的世界. 耶稣会教育是其诸多优点和特色之一

  • 为学生终身学习做准备
  • 探索信仰与文化的交集
  • 支持不同信仰之间的接触和合作
  • 全面和根植于文科传统吗
  • 特别关注价值观、伦理问题和道德品质的发展
  • 强调社会和环境正义的重要性
  • 对人性及其可能性保持乐观的看法
  • 鼓励批判性、分析性和创造性的方法来解决问题
  • 促进不同信仰之间的交往和不同的信仰传统
  • 培养学生适应快速变化和多样化的社会
  • 培养对时代需求敏感的有责任心的公民
  • 鼓励批判性、分析性和创造性的方法来解决问题
  • 结合全球和国际层面的成长和学习
  • 激励学生改变社会和世界变得更好

耶稣会书院名录 & 大学(U.S.A.)

今天,美国有27所耶稣会大学和学院. 学校范围从主要的研究型大学到小型的文理学院. 课程包括商学院、法学院、医学院和护理学院. 

大学 位置 成立一年
泽维尔大学 辛辛那提,哦 1831
波士顿学院 波士顿 1863
Canisius大学 纽约布法罗 1870
圣十字学院 伍斯特马 1843
克莱顿大学 奥马哈市东北 1878
费尔菲尔德大学 费尔菲尔德CT 1841
福特汉姆大学 纽约布朗克斯 & 曼哈顿,纽约 1841
乔治敦大学 华盛顿特区.C. 1841
贡扎加大学 斯波坎,佤邦 1887
约翰卡洛尔大学 大学的高度,哦 1886
Le Moyne大学 锡拉丘兹,纽约 1946
Loyola Marymount大学 洛杉矶CA 1911
芝加哥洛约拉大学 芝加哥, 1870
马里兰洛约拉大学 马里兰州巴尔的摩 1852
新奥尔良洛约拉大学 新奥尔良,洛杉矶 1912
马凯特大学 密尔沃基WI 1881
瑞吉斯大学 科罗拉多州丹佛市 1877
Rockhurst大学 堪萨斯城,密苏里州 1910
St. 约瑟夫大学 费城,宾夕法尼亚州 1851
St. 路易斯大学 St. 路易斯,莫 1818
St. 彼得的大学 新泽西,新泽西 1872
圣克拉拉大学 加利福尼亚州圣克拉拉 1851
美国西雅图大学 西雅图,华盛顿州 1891
春季山学院 移动,艾尔。 1830
底特律大学 底特律,小姐 1877
旧金山大学 旧金山, 1855
斯克兰顿大学 宾夕法尼亚州斯克兰顿 1888

神学院和高中不包括在这个列表中. 有关美国个别耶稣会学院和大学的更多信息,请访问 耶稣会学院和大学协会 (AJCU). 下面的联系信息. 

耶稣会学院和大学协会
华盛顿特区杜邦环岛1号405室.C. 20036
(202) 862-9893
www.AJCUNET.edu

耶稣会教育的历史

圣是谁. 伊格内修斯

St. 依纳爵·洛约拉(1491- 1556)是耶稣会宗教秩序的创始人. 他出生于西班牙东北部的巴斯克地区Iñigo Lopez de Oñaz y Loyola, 他最终在哪里当了兵. 在与法军的一次战斗中,他的腿被一颗炮弹炸断了. 在康复期间,他读了一些关于圣徒传说的书,还看了一本有插图的《pp电子》.

他特别受到圣. 阿西西和圣方济各. 多米尼克. 当他恢复, 他决定去耶路撒冷朝圣, 他觉得他可以更接近上帝. 在他的旅程, 他大部分时间都在曼雷萨度过, 西班牙, 祈祷(有时一天长达7小时). 他开始写下他对上帝的看法,以及上帝对他的意义, 形成了他的精神练习的基础,这些练习至今仍在进行. 

在他从耶路撒冷朝圣回来之后, 伊格内修斯认为他需要接受教育来“帮助灵魂”.“在巴塞罗那, 他和年龄只有他四分之一的男孩一起上学,学习初级拉丁语语法, 然后又去了西班牙其他几个大学城. 在每一间监狱里,他都被关押起来,接受宗教法庭的审讯, 因为他一直在向人们谈论灵性,没有神学学位,也没有神职.

最终,伊格内修斯进入了巴黎大学,并获得了硕士学位. 而在学校里, 他和一些志趣相投的人成为了亲密的朋友,这些人决定联合起来组成一个使徒团体,这个团体后来成为耶稣会.

他的同伴一致推选他为上级, 伊格内修斯在罗马度过了他生命的最后16年, 而其他人则周游世界,创办学校,以帮助人们“在万物中找到上帝”.”

耶稣会的教育是如何开始的?

洛约拉的伊格内修斯和他的同伴在1540年建立了耶稣会. 一旦秩序建立, 他们组织并开办了大学,为那些加入耶稣会的年轻人提供教育. 七年后,依纳爵为年轻的外行开设了第一所耶稣会学校. 

圣依纳爵死的时候, 有1,000耶稣会士, 他们中的许多人参与了已经建立的35所学校. 25年后,这一数字上升到144所, 又过了35年, 它接近400. 18世纪末, 全世界有800多所耶稣会学院和大学.

直到19世纪, 耶稣会学校几乎完全由耶稣会成员自己管理. 今天, 许多非耶稣会教师和行政人员在高中与耶稣会士一起工作, 学院和大学.

耶稣会术语索引

A.M.D.G.

拉丁文" Ad majrem Dei Gloriam "的缩写翻译过来就是"为了上帝更大的荣耀.这是洛约拉的伊格内修斯在《pp电子》中提到的耶稣会的座右铭.

洞察力

一个做出选择的过程, 在信仰的背景下, 在几种可能的行动方案之间做出选择, 所有这些都有潜在的好处. 伊格那丢的, 识别涉及祈祷, 反思和与他人协商——所有这些都要诚实,而不仅仅是理性, 但同时也涉及到一个人的感情领域.

耶稣会

耶稣会的成员.

宗教秩序

在东正教, 罗马天主教和一些圣公会和圣公会的传统, 宗教秩序是一群男人或女人通过宗教的贞洁誓言,通过共同的职业结合在一起, 贫困和服从.

耶稣会

圣依纳爵1540年由洛约拉的圣依纳爵和一群巴黎大学的同辈人组成的小型跨国团体建立的天主教宗教团体. 他们认为自己的使命就是去任何地方,做任何事来“帮助灵魂”,尤其是在最需要帮助的地方.

精神上的练习

洛约拉的伊格内修斯根据他的个人经历和其他人的经验组织了一系列的精神练习. 练习邀请读者或参与者对基督教信仰的核心方面进行冥想, 如创建, 罪, 宽恕, 呼召、事奉和生命, 耶稣的死和复活.

伊格内修斯在他的书中写道, 精神上的练习, 为帮助精神向导而设计的手册,建议个人进行这些练习. 目标是获得精神上的自由, 行动的力量——而不是来自社会压力, 个人的强迫或恐惧, 乃是出于神灵的劝勉, 在一个人最真实的内心深处, 最终出于爱而行动.

按原设计, “完整的”精神锻炼将占用一个人四个星期的时间, 但也可以在6到10个月的时间里,让“完整”的练习成为部分时间——这被称为“日常生活中的精神练习”.“那样的话, 参与者, 不离开家或工作, 每天花大约一个小时来祷告,每一两个星期找一个向导来处理祷告过程和他们以后生活中发生的事情.